miércoles, 21 de junio de 2017
viernes, 16 de junio de 2017
Imágenes y sonidos libres de derechos
En el banco de imágenes y sonidos del Ifstic puedes encontrar lo que necesites.
domingo, 11 de junio de 2017
jueves, 8 de junio de 2017
Analizar formas verbales
http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/verbo/flashcards_verbos.htm
Reconocer los tiempos verbales
http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/verbo/tiemposverbales_1.htm
viernes, 26 de mayo de 2017
Evaluación de la asignatura
Para evaluar la asignatura vas a responder a un cuestionario anónimo. Cuando termines, no olvides hacer clic en enviar.
viernes, 19 de mayo de 2017
Si yo fuese Dios
Si yo fuese Dios
y tuviese el secreto,
haría un ser exacto a ti;
lo probaría
(a la manera de los panaderos
cuando prueban el pan, es decir:
con la boca),
y si ese sabor fuese
igual al tuyo, o sea
tu mismo olor, y tu manera
de sonreír,
y de guardar silencio,
y de estrechar mi mano estrictamente,
y de besarnos sin hacernos daño
—de esto sí estoy seguro: pongo
tanta atención cuando te beso—;
entonces,
haría un ser exacto a ti;
lo probaría
(a la manera de los panaderos
cuando prueban el pan, es decir:
con la boca),
y si ese sabor fuese
igual al tuyo, o sea
tu mismo olor, y tu manera
de sonreír,
y de guardar silencio,
y de estrechar mi mano estrictamente,
y de besarnos sin hacernos daño
—de esto sí estoy seguro: pongo
tanta atención cuando te beso—;
entonces,
si yo fuese Dios,
podría repetirte y repetirte,
siempre la misma y siempre diferente,
sin cansarme jamás del juego idéntico,
sin desdeñar tampoco la que fuiste
por la que ibas a ser dentro de nada; […]
podría repetirte y repetirte,
siempre la misma y siempre diferente,
sin cansarme jamás del juego idéntico,
sin desdeñar tampoco la que fuiste
por la que ibas a ser dentro de nada; […]
Ángel González
Autobiografía
Cuna. Babero. Escuela.
Libros. Tesis. Diploma.
Pobreza. Pleitos. Jueces.
Las Cortes. Ruido.
Comités. Elecciones.
Tribuna. Gloria. Olvido.
Viajes. El Bosque.
Londres. París o Roma.
Regreso. Novia. Enlace.
Rorros. Dientes. Aroma.
Ilusión, Señoritas, La Sociedad , Marido.
Bailes. Celos. Pesares.
Esclavitud. Gemido.
Nietos. Babero. Escuela.
Griego. Latín y Doma.
Vejez. Gota. Desvelos.
Desilusión. Novenas.
Ceguera. Gripe. Vértigos.
Callos. Penas.
Abandono. Esquiveces. El
patatús. La fosa.
Llanto. Duelo. Discursos.
Decreto. Paz. Sonrisas.
Risas. Chalet. Pianola.
Paseos. Una misa.
Tumba. Silencio. Ortigas.
Ausencia. Cruz mohosa.
Guillermo Valencia
jueves, 18 de mayo de 2017
La chuleta para aprenderse los verbos (tiempos simples)
Conjugación verbal
Tiempos simples del modo indicativo
Presente (Ahora...): Yo amo, yo corro, yo escribo.
Pretérito imperfecto (El año pasado, todos los días...): Yo amaba, yo corría, yo escribía.
Pretérito perfecto simple (El año pasado, una vez...): Yo amé, yo corrí, yo escribí.
Futuro (Mañana...): yo amaré, yo correré, yo escribiré.
Condicional (Mañana, si yo pudiera...): yo amaría, yo correría, yo escribiría.
Tiempos simples del modo subjuntivo
Presente (Mi madre quiere que...): yo ame, yo corra, yo escriba.
Pretérito imperfecto (Mi madre quería que...): Yo amara o amase, yo corriera o corriese, yo escribiera o escribiese.
Modo imperativo
Se usa para dar órdenes: Ama tú, amad vosotros; corre tú, corred vosotros, escribe tú, escribid vosotros.
Formas no personales
Infinitivo: amar, correr, escribir.
Gerundio: amando, corriendo, escribiendo.
Participio: amado, corrido, escrito.
martes, 16 de mayo de 2017
Vuestros limericks
Aunque tarde, aquí están vuestros limericks, llenos de colorido, para que podáis enseñarlos y presumir de ellos.
lunes, 15 de mayo de 2017
viernes, 12 de mayo de 2017
viernes, 21 de abril de 2017
martes, 18 de abril de 2017
El torturador
A Chema, por su paciencia
Un individuo coge unas tijeras y las muestra amenazantes a diez centímetros de sus ojos. Tal vez pretenda sacárselos. También le enseña una navaja bien afilada y dos aparatos de tormento. Uno de ellos emite un sonido infernal, como la podadora con la que corta la hierba el abuelo. El otro deja escapar un ruido de tornado muy fuerte, como un huracán que le golpea la cabeza con viento caliente. El sujeto le corta en cachos muy pequeños las partes más finas de su cuerpo y él no puede hacer nada. Está bien sujeto. Lágrimas y pelo se funden en la cara del niño, como una lluvia de pinchos mojados. Los olores a champú y laca le sacan del quicio y patalea, grita, llora. Está histérico. Al final del suplicio el torturador intenta ganárselo con un sugus de limón, pero aunque ha dejado las tijeras lejos, no se fía. Su pelo está en el suelo. Ese lugar es el infierno. Era su pelo. Su pelo. Pelo. Pelo. Pelo. Pelo. Pelo.
Manu Espada
El peluquero que consiguió que un niño autista superara su miedo a cortarse el pelo
James Williams es un peluquero galés que ha conquistado a Internet
gracias al emotivo gesto que tuvo con Mason Davies, un niño autista al
que sus padres llevaron a su negocio. Mason tenía miedo a que le cortaran el pelo. Cuando James se acercaba con las tijeras salía corriendo. Pero James encontró la solución y así lo reflejó en redes sociales.
"Mason, quien hace algunos meses fue diagnosticado con trastornos del espectro autista (ASD, por sus siglas en inglés) así que en los últimos meses he estado intentando diferentes formas para cortarlel pelo. No me permitía acercarme a sus orejas y corría si no lo soportaba. Pero hoy finalmente lo conseguí cuando ambos nos tiramos al suelo en silencio y él me permitió que le cortara el cabello y le di su primer corte apropiado".
Fuente: La voz de Galicia.
viernes, 31 de marzo de 2017
El rey Midas: otras versiones
Rey Midas
Antes de poner su mano sobre la mujer y condenarla así a la dorada y eterna inmovilidad, el rey le pidió que se desvistiera, que se sentara al borde de la cama, cruzara sus piernas infinitas y, ya desnuda y con los ojos cerrados, dispusiera sus más cálidos labios de amante. Fue entonces cuando la besó para siempre.
José María Gómez Valero
jueves, 30 de marzo de 2017
jueves, 23 de marzo de 2017
Ejercicios de pronombres personales
Pronombres 1
Pincha en el enlace si quieres leer Como la pelusa completo.
Pronombres 2
Si te ha parecido divertida esta obrita de teatro, aquí puedes leerla completa: Amor eterno apasionado y tierno.
Del tú al usted
Y también puedes leer en este enlace La pesadilla de Drácula.
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Pronombres 2
Si te ha parecido divertida esta obrita de teatro, aquí puedes leerla completa: Amor eterno apasionado y tierno.
Del tú al usted
Y también puedes leer en este enlace La pesadilla de Drácula.
lunes, 13 de marzo de 2017
Bestiario de primero de ESO B
Más animales, estos inventados por los alumnos de primero C. Algunos terribles, como el tiburosodrilo o el elekuad y otros dulces como el panupus y el petico. ¡La imaginación no tiene límites!
Bestiario de primero de ESO B
Un bestiario es un libro de animales inventados. ¿Imaginas cómo puede ser un drarex, un atiaurio, un toroso o un perriaguileón? Pues abre este libro y sabrás cómo son, qué comen, dónde viven y qué costumbres tienen.
viernes, 10 de marzo de 2017
El haiku
 |
| Colgado de la luna, de Antonio Álvarez Gordillo |
Un haiku es un poema breve de 3 versos (5-7-5). Se trata de una forma poética muy sencilla que tiene su origen en Japón. La fuente de inspiración del poeta suele ser la naturaleza: un monte, un pájaro, una flor ... todo ello enmarcado en las estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno). Matsuo Basho, maestro del género, nos dice que "Haiku es simplemente lo que está sucediendo en este lugar, en este momento”.
El haiku, en japonés, no tiene título ni rima, su simplicidad es tal que podemos prescindir de signos de puntuación y mayúsculas; de alguna forma se parece a lo que decimos hablando. Esta literatura mínima, en constante renovación, se sigue cultivando hoy en día, también por parte de la tradición occidental, y constituye un género poético abierto y universal.
I
Lirios, pensad
que se halla de viaje
el que os mira.
îo Sôgi
II
Un charco:
la calle inundada
de cielo.
Alfonso Cisneros
III
¡Verde, qué verde…!
Verde brota la hierba.
Campo de nieve.
Konishi Raizan
IV
Blanco abedul,
esqueleto de nieve
tras el invierno.
Valentín Carcelén Ballesteros
V
¿Por qué sonríes?
Porque hay sol en las hojas
¿Por qué sonríes?
Carmen Jodra
VI
Simplemente un río:
oscuridad que fluye
entre luciérnagas.
Kaga no Chiyo
VII
Ando y ando
si he de caer, que sea
entre los tréboles.
Kawai Sora
VIII
Está el árbol en flor,
y la noche le quita, cada día,
la mitad de las flores.
Juan Ramón Jiménez
IX
Barre la luz
de la luna creciente
el vendaval.
Natsume Seibi
X
Muere la luna,
brisa leve del alba,
mar en verano.
Îo Sôgi
El año pasado mis alumnas y alumnos del IES Martínez Montañés crearon preciosos haikus. Si os apetece, podéis leerlos aquí.
Consejos de Shiki Masaoka para escribir un haiku
1. Sé natural.
2. Ten en cuenta la perspectiva. Las cosas grandes lo son, sin duda, pero también las pequeñas pueden ser grandes si se ven de cerca.
3. Un haiku no es una proposición lógica ni debe mostrar el proceso reflexivo.
4. Sé conciso, omite cuanto no es útil.
5. Haz acopio directo de material, no lo tomes de otros haikus.
6. Emplea imágenes tomadas de la fantasía y de la realidad, pero prefiere estas últimas.
Crearemos nuestros propios Haikus. Recordad que podéis utilizar en vuestras creaciones los recursos literarios que hemos visto en clase: metáfora, símil, personificación, invocación, aliteración, anáfora y paralelismo. Conviene repasarlos. Contestad a las siguientes cuestiones referidas a los textos anteriores:
1. En el poema I el poeta se dirige a los lirios. ¿Mediante qué recurso? ¿Qué rasgo propio de un ser humano les atribuye el autor?
2. ¿Qué dos realidades se identifican en el haiku II de Alfonso Cisneros? ¿Por qué? Indica de qué recurso literario se trata.
3. ¿Qué recurso fónico por repetición de sonidos aparece en el poema X?
4. ¿Qué recursos literarios basados en la repetición de palabras o estructuras aparecen en los poemas III y V?
Ahora vais a elaborar vuestros propios haikus. ¡A trabajar, poetas! Los espero en mi correo electrónico.
(Fuente: materiales de José María Bermejo en http://www.elrincondelhaiku.org/)
Tomado de http://lenguayliteratura2mariamoliner.blogspot.com.es/2011/10/taller-de-poesia-haiku.html
lunes, 6 de marzo de 2017
jueves, 2 de marzo de 2017
Limericks [María Elena Walsh]
Aquí tenéis los limericks animados. Fijaos bien en los fondos, en los colores, en los dibujos, para hacer vuestros collages.
miércoles, 15 de febrero de 2017
martes, 7 de febrero de 2017
Un bestiario
Aunque los animales que se describen en un bestiario son imaginarios, esta guía de descripción de animales os puede servir de modelo. Fíjate bien en el vocabulario de las partes del cuerpo del animal y en los adjetivos que pueden ayudarnos a "pintarlas con palabras". En esta otra lista podrás encontrar los nombres de los diferentes sonidos que emiten los animales.
Aquí tienes un ejemplo de un animal fantástico creado por el escritor Rafael Pérez Estrada, que te puede servir de inspiración:
Ciervo mensajero de Finlandia
Incluso después de abatido, este diligente y hermoso animal lanza una insistente mirada como queriendo decirnos el lugar donde espera a un desconocido destinatario. A este rumiante son de aplicación cuantas virtudes conocemos de la paloma mensajera, mas no sus vicios, ya que por su entrega heroica debiera ser tenido como símbolo único de la paz. Se dice que el ciervo de Finlandia conoce la calidad de sus misivas, y que si estas conciernen a la cosa pública, al bien de la Patria, su paso será digno y grave, reposado y sacramental; mas si el objeto se corresponde con lo adverso, el animal trotará siempre fiel, pero como si no quisiera llegar nunca a la meta; y por último también se afirma que es veloz y corre feliz cuando el mensaje es propio de asuntos que alegran el corazón de quienes lo reciben.
Rafael Pérez Estrada
Y si la inspiración te sigue fallando, aquí tienes tres direcciones que puedes visitar para que te sirvan de ayuda:
Y si la inspiración te sigue fallando, aquí tienes tres direcciones que puedes visitar para que te sirvan de ayuda:
jueves, 2 de febrero de 2017
La b y la v
Vamos a repasar lo aprendido con tres actividades para fijar la ortografía de las palabras con b y con v. Aquí tienes el primer ejercicio, hazlo a pantalla completa y, cuando lo termines, das al botón "siguiente ejercicio" que aparece en la parte superior.
domingo, 29 de enero de 2017
Un microrrelato ortográfico
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| Procedencia de la imagen |
TILDE, de Pablo Núñez
Sé que aún no me haces demasiado caso, mas si quieres ser escritor, deberías conocer cuándo y dónde debes ponerme para que dé a cada palabra lo que se espera de mí. Cómo sufro si mi ausencia deja huérfana a una letra, sin su merecido protagonismo. Aun en los vocablos más pequeños, mi presencia en sí es tan necesaria cual a un británico la hora del té. Así que escoge bien cuál es el lugar que me corresponde, si quieres que tu pluma no te abandone. Y cuando dudes alguna vez, ya sabes la regla que debes usar, ¡qué narices!
viernes, 20 de enero de 2017
Repaso de los temas 1, 2, 3 y 4
Aquí tienes un test que te permitirá repasar algunas cuestiones de las que hemos aprendido hasta ahora, ¿te pones a prueba?
http:// roble.pntic.mec.es/eard0005/repaso/tema_3.htm
jueves, 12 de enero de 2017
Fábulas y leyendas
Realiza las actividades interactivas que aparecen a continuación:
La leyenda del maíz
El gusano y la araña
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